提升学习效率并不是一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但需要充分结合我们的特征。影响学习效率的原因,有学习之内的,但更多的原因在学习以外。第一要培养好的学习态度,合理使用时间,另外还应该注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自己的优势、缺点等更要有深刻的认识。本篇文章是智学网为您收拾的《初二上册语文训练册答案2019》，供大伙借鉴。
一.积累运用
1.fújiàopǎilìpúyè
xīnjūchàn
2.fú拂晓fú仿佛lì瓦砾shuò铄金
là蜡烛là腊月jié竭力xiē歇息
3.精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。
指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。
严肃而恭敬
4.×√×√√
5.略
6.A
二、阅读鉴赏
1.表现了敌人的凶残，表明“方场”地区处在危险的境地，更衬托老妇人不考虑危险埋葬战士的爱心。
2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，非常想讲出。
3.“直着身子”是由于她的年老，不可以匍匐，也不可以快跑。
这一举动表现出老妇人“必须要为战死的小孩祈祷、安葬，哪怕牺牲生命”的内心活动。
4.多年青、多勇敢的小孩，不可以叫你孤零零地一个人在这儿。
1.一位德国妈妈收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞节夜。
2.“这回事”指相互为交战双方的这一事实：“小孩们”指德国兵和美国兵。
3.妈妈亲眼看到不共戴天的敌人可以友好的相处，特别高兴，她相信两国人民之间没仇恨，战争非常快就会结束的，所以非常“激动”。
4.文中的妈妈是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博巨乳怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家里的公鸡来款待他们。这位妈妈是伟大而可敬的。
一、1.jǐyǔ琉璃fàláng
缭hài曦瞥jiè箧
2.CDAEB.BC.A
3.提醒：任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。
4.击败——打败大胜——小胜力挫——力克
5.不可名状仿佛
6.B
二、1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。
2.总评，以全球眼光一定其艺术价值在世界上的地位。
3.由于圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特征。
4.凸显出侵略者行径的野蛮。
5.圆明园虽然当时是*，但归根结底，是是全人类的。
1.在这里体验品味、领悟、研究的意思。
这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
2.第一部分总的介绍圆明园的漂亮，却被英法联军焚毁;第二部分详细介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
3.文中用圆明园的“原本”的样子和目前的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。
5.“他感觉这奇观不应该在不文明的大清帝国，他感觉中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都非常具备代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆来自于罪恶的心理。
6.赞美汉白玉宁可粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。
2.键——健型——形溶——融
3.CBADACB
4.排比设问比喻拟人
5.B
二、1.小孩们被残杀前上课的情景。写出了小孩们的生命活动，寄托大家对小孩们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.“世世代代”‘人’字加引号起强调用途，强调人的价值及生命的尊严。
3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京*，联想到我们的同胞过去经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民一同向往的，全人类都要警醒：永远不可以再有战争和*了。
4.略
1.C
2.D
3.表现了人物的自尊心受到伤害。
4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不能已而为之。
5.C
1、积累运用
1.惶lǔ悚dan琐shuāng慕hai诘pīzēng炙
2.A
3.辟头渴慕震悚疏懒
4.B
5.鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》
6.我实在不大佩服她敬意渐渐淡薄直至完全消失
二、阅读鉴赏
1.第一层：写作者给阿长说《山海经》。
第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。
第三层：写《山海经》是我心爱的宝书。
2.表现“我”十分震撼的心理，也表现“我”对长母亲产生“新的敬意”的缘由。
3.其他人不愿做，或不可以做的事，她却可以做成功。表现了作者对长母亲的敬佩我爱戴。
4.由于对这四本书“我”过去那样“渴慕”“念念不忘”而没法得到。现在，却由一个自己不抱任何期望的人买来了，当然会视为宝书了。
1.都给其他人做佣人，都有着凄苦的生活，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，不辞劳苦。
2.老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具备质朴、宽厚、仁慈的品质，而且不辞劳苦。
3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。
老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。
4.“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。
